Puig precisó que en las últimos cinco décadas se ha registrado un crecimiento económico, pero con inequidades como la falta de oportunidades para  trabajar o estudiar de la juventud.

 

Sostuvo que durante dicho período han  aumentado las  riquezas, pero estas  han sido mal distribuidas  y por esta razón la pobreza afecta a la mayoría de los dominicanos y las dominicanas.

 

Señaló que cada año 89 mil  jóvenes están en capacidad  para entrar al mercado laboral y sin embargo, en los últimos diez años disminuye el número de ellos para  establecerse en un empleo digno y estable.

Precisó que las propias estadísticas del Banco Central establecen un 29.7 % de los jóvenes ni estudia ni trabaja.

 

Indicó que  de estos jóvenes  el 23% corresponde a varones y el 37%  a  las muchachas, cifras reveladoras de la falta de políticas públicas dirigidas a fortalecer la juventud.

 

Agregó que la mitad de los jóvenes  de 14 a 18 años no está en el sistema educativo, por lo tanto no se está instruyendo.

 

Dijo que ante esta situación ha planteado la sustitución del modelo actual por uno nuevo de carácter incluyente  y solidario.

 

Puntualizó que es una  necesidad  incentivar la participación activa de los jóvenes en la transformación del modelo y por su  heterogeneidad es necesario abordar la situación por grupos: a)  jóvenes estudiantes; (b)  jóvenes trabajadores  y  (d) jóvenes que ni estudian ni trabajan.

 

Añadió que el 4% del producto interno bruto para la educación, juega un rol decisivo en las políticas de juventud  porque se invertiría  en infraestructura, equipamiento y capacitación docente.

 

Dijo que estos renglones deben conducir al mejoramiento  de la calidad de la educación y fortalecimiento de las políticas de equidad.

 

 Subrayó que las políticas orientadas a la prevención del uso y tráfico de drogas ilícitas deben fortalecerse, al tiempo de aplicar programas recreativos y culturales.

 

Definió como muy preocupante que  en República Dominicana de 12 mil escuelas, sólo existan dos mil 115  profesores de  educación física y que en los establecimientos escolares no se oriente sobre  la  sexualidad responsable.